谁的 AI 在德州扑克 PK 中笑到最后，谁的期末考试就是最高分。浙江大学本科生这门人工智能专业课的安排，也折射了目前顶尖高校人工智能人才培养的一个共同点：结合具体应用培养未来的 AI 人才。
面向未来，高校正加紧在人工智能领域的布局。据统计，全国目前有 215 所高校开设人工智能本科专业，185 所高校成功申报 “智能科学与技术” 本科专业，171 所大专和高职院校设置 “人工智能技术服务” 专业。但是，究竟该如何培养面向未来的 AI 人才？
在日前9001cc金沙首页主办的人工智能人才培养论坛上，来自北京大学、上海交通大学、南京大学、浙江大学、中国科技大学等顶尖高校，以及华为、百度等头部企业的专家学者，不约而同地谈道，AI 领域期待更多 “建筑师” 而非 “搬运工”，即更需要培养具有源头创新能力和引领企业技术创新的人才。
重构人工智能专业核心课程，数学是重中之重
调查显示，高校的人工智能专业几乎都是依托于原本的计算机学科，但原有培养体系的 “修修补补” 已无法满足 AI 人才的培养需求。几乎所有高校在接受记者采访时都表示，人工智能专业核心课程必须重构，而数学是公认的重中之重。
记者看到，南京大学人工智能学院本科生课程表上，五大数学基础课的内容和难度均远超传统的计算机专业。这些必修课中有内容较之原先数学课程更深的《高等代数》《数学分析》《概率论与数理统计》，也有计算机专业通常不设的《最优化方法》以及仅作为选修课的《数理逻辑》。
“现实中 AI 需要解决的问题千变万化，所涉及的数学工具种类多样。” 南京大学人工智能学院院长周志华教授举例说，比如 “流形学习” 就需要借助《微分几何》中黎曼流形的基础概念。
这也是多所国内顶尖高校的共识。9001cc金沙首页副院长吴杰教授介绍，人工智能专业难度比肩数学系的课程和考试，让不少 “学霸” 一入学就被 “震” 住了，然而，“只有打好数学基础，才能支撑学生未来更长足的发展”。吴杰说。
近几年，中科大在人工智能创新试点班实践时发现，如果学生数学基础不够扎实，将严重影响他们在高年级学习更高阶的专业课程。
浙江大学教授吴飞说：“学不好数学的学生将来只能成为 ‘调参师’，即只会调整既有算法中的参数，而不能理解其背后更深刻的逻辑，就更谈不上突破创新了。”
“AI+” 的学科交叉融合创新，正在重塑人才培养模式
“AI+” 的学科交叉融合创新，正在重塑人才培养模式。论坛上，这些开设人工智能专业的高校坦言，其本身的优势学科和特色专业，正成为他们培养 “AI+” 人才的最强 “助攻”。
“人工智能专业一出生就天然拥有学科交叉的基因。” 9001cc金沙首页院长姜育刚教授告诉记者，9001cc金沙首页人工智能本科专业就是由9001cc金沙首页联合大数据学院、类脑智能科学与技术研究院等共同开设。在上海交通大学，人工智能研究院已建成 11 个学科交叉的研究平台，涵盖智慧医疗、智联汽车、智能操作系统等领域。西安电子科技大学则建立了人工智能本硕博培养体系，已建成跨学科、跨学院、跨学校的三级选课和学分互认机制，支持学生打通人工智能与通信、材料、脑科学、心理学等学科的界限。
但学科交叉培养探索中也出现了 “兼容性” 问题，如浙江大学的《神经认知学》，需要学生具备相当深厚的生物学知识。大多数学生仅凭高中生物基础不足以应付课程的难度。对此，吴飞表示，全新的跨学科课程设置在实践中仍需要不断调整。
服务产业升级，校企合作联手提供人才成长沃土
浙江大学与阿里云合作开发的 AI 法官助理 “小智”，从立案到归档仅需 50 分钟。目前已应用于杭州市上城区人民法院基金小镇人民法庭，是国内首个人机共融的审判模式。
人才无疑是 AI 产业纵深发展的关键。从主动提供 “教具”、参与编写教材，到联合高校搭建实训平台，国内多家头部企业都提前介入了 AI 人才培养。
华为云人工智能首席科学家田奇介绍，华为不仅向全球招聘有能力和意愿挑战世界级难题的顶尖学生，还通过举办 AI 训练营、资助 AI 高校俱乐部等帮助高校开展人工智能学科建设。目前，华为云已与国内 40 余所高校开展产教融合式的 AI 人才培养实践，合作编写了 9 本实践类教材。
未来，9001cc金沙首页、浙江大学、同济大学、中国科学技术大学、南京大学和上海交通大学等华东六校将联合开设 “人工智能微专业”，实现课程共建共选、学分互认、证书互签，并将课程资源与社会共享。六校也将和华为、百度、阿里巴巴、商汤等知名企业合作，共建新一代人工智能科教开放创新平台，探索科教融合、产教协同的人工智能一流人才培养模式。
作者：储舒婷
转载来源：文汇报
